การศึกษาพิเศษ หมายถึง การเรียนการสอนบุคคลที่มีความต้องการด้านการศึกษาที่พิเศษและเฉพาะเจาะจง จึงต้องใช้ครูที่สามารถให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล และการสามารถวางแผนการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ ทั้งในเรื่องของหลักสูตรการเรียนการสอน และอุปกรณ์ดัดแปลงสำหรับนักเรียนพิเศษโดยเฉพาะ อุตสาหกรรมด้านการศึกษาพิเศษกำลังได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะในประเทศอังกฤษ ซึ่งขณะนี้ก็มีการวางแผนหลักสูตรและคิดค้นอุปกรณ์ต่างๆ ขึ้นมาหลายชนิด เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับการศึกษาพิเศษมากขึ้น
การทำงานของครูการศึกษาพิเศษนั้น จะมีวางแผนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นการแก้ไขปัญหาด้าน 3 ทักษะได้แก่ทักษะการอ่าน (Dyslexia) ทักษะการเขียน (Dysgraphia) และทักษะคณิตศาสตร์ (Dyscalculia) ซึ่งเนื้อหาที่ใช้ในการสอนจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานรวมทั้งปรับวิธีการสอนโดยใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายแต่มีคำนึงถึงความต้องการเฉพาะเพื่อให้เหมาะสมกับความแตกต่างของแต่ละบุคคลเป็นสำคัญ
ครูการศึกษาพิเศษจะจัดการเรียนการสอนได้ทั้งในระดับปฐมวัย อนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือ สนับสนุนและพัฒนาศักยภาพของเด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคน เพื่อให้เข้าถึงศักยภาพทางการศึกษาได้อย่างเต็มที่ และสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างเต็มศักยภาพสูงสุด อีกทั้งครูการศึกษาพิเศษนั้นต้องมีความเข้าใจ มีความอดทน ทุ่มเทให้กับนักเรียนแต่ละคนรวมถึงต้องมีเครื่องมือ เทคนิคการสอน สื่อการสอน รวมถึงคำแนะนำที่จำเป็นเพื่อช่วยให้พวกขาสามารถทำสิ่งต่างๆได้สำเร็จ
งานของครูการศึกพิเศษมักมีความท้าทายและอาจเกี่ยวข้องกับเรื่องต่างๆ ดังนี้
-ประเมินนักเรียนในด้านทักษะต่างๆ เพื่อตรวจสอบความต้องการของแต่ละบุคคล และเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้
- ปรับบทเรียน เนื้อหาในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน
- บริการพัฒนาโปรแกรมการศึกษารายบุคคล (Individual Education Program: IEP) สำหรับนักเรียนทุกคน
- วางแผนจัดระเบียบ และจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
- จัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคนิคการสอน สื่อการสอน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ
- จัดการเรียนการสอนแบบ 1 ต่อ 1 หรือเป็นแบบกลุ่มเล็ก
- ประเมินการพัฒนาของนักเรียน โดยใช้ข้อสอบเพื่อติดตามความคืบหน้า
- พูดคุยเกี่ยวกับความคืบหน้าในการจัดการเรียนการสอน พฤติกรรมภายในห้องเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองได้เข้าใจอย่างต่อเนื่องในทุกๆชั่วโมง พร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาศักยภาพได้อย่างตรงจุด
ความแตกต่างระหว่างครูในชั้นเรียนปกติกับครูการศึกษาพิเศษ
ครูในชั้นเรียนปกติ
|
ครูการศึกษาพิเศษ
|
1. ครูในชั้นเรียนปกติ มีคุณวุฒิทางการศึกษาในวิชาทั่วไป เช่น ภาษาไทย สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ เป็นต้น โดยส่วนใหญ่จะเน้นทักษะวิชาการสอนจากเนื้อหาในบทเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเนื้อหาในการจัดการเรียนการสอนอาจจะไม่เหมาะกับเด็กที่มีปัญหาทางด้านการเรียนรู้บางกลุ่ม เช่น นักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์หรือการอ่านจับใจความ ส่งผลให้เด็กมีผลการเรียนที่ต่ำกว่าเกณฑ์
|
1. ครูการศึกษาพิเศษ ต้องมีคุณวุฒิทางการศึกษาพิเศษ หรือเป็นครูที่ผ่านการอบรมด้านการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษโดยเฉพาะ ซึ่งครูการศึกษาพิเศษเป็นครูที่เน้นการแก้ไขปัญหาทางด้านการเรียนพื้นฐาน 3 ด้านหลักๆ ได้แก่
-ด้านทักษะการอ่าน (Dyslexia)
-ด้านทักษะการเขียน (Dysgraphia)
-ด้านทักษะคณิตศาสตร์ (Dyscalculia)
|
2. สัดส่วนของห้องเรียนในชั้นเรียนปกติจะมี
นักเรียน 30 – 40คน ซึ่งจะทำให้มีการดูแลได้ไม่ทั่วถึง และไม่ทราบปัญหาทางด้านพฤติกรรมและการเรียนของเด็กได้อย่างละเอียด
|
2. สัดส่วนของนักเรียนที่ครูต้องรับผิดชอบนั้นต่ำกว่าห้องเรียนปกติ ครูจึงสามารถดูแลนักเรียนได้ทั่วถึง รู้จักเด็กแต่ละคนว่ามีจุดแข็ง จุดอ่อนในด้านใด ควรได้รับการแก้ไขและพัฒนาในจุดใด และทราบปัญหาทางด้านพฤติกรรมและการเรียนของเด็กได้อย่างละเอียด
|
3. เนื่องจากในชั้นเรียนปกติมีจำนวนนักเรียนมาก ทำให้เด็กที่มีปัญหาด้านการเรียนมีความกดดันและนำตนเองไปเปรียบเทียบกับเพื่อนในชั้นเรียนซึ่งอาจทำให้เด็กเกิดความเครียด ส่งผลกระทบต่อการเรียนอนาคต
|
3. เด็กจะไม่กดดันตนเอง มีความมั่นใจมากขึ้น ไม่เกิดการเปรียบเทียบจากเพื่อนในชั้นเรียนเดียวกัน เนื่องจากเป็นการสอนแบบ 1 ต่อ 1 ระหว่างครูการศึกษาพิเศษกับนักเรียน
|
4. ครูในชั้นเรียนปกติจะจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางตามระดับชั้น ซึ่งไม่ได้รับการปรับเนื้อหาในบทเรียนให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของนักเรียน ทำให้ ไม่มีความเข้าใจในบทเรียนและส่งผลต่อผลการเรียน
|
4. ปรับบทเรียน ใช้เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการพิเศษของเด็กแต่ละคน เพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้เนื้อหาในบทเรียนได้อย่างเต็มที่
|
5. จัดทำใบความรู้ในรูปแบบเดียวกัน ซึ่งเด็กที่มีปัญหาการเรียนอาจจะมีปัญหาในความเข้าใจและการทำใบงาน
|
5. จัดทำใบความรู้ ใบงานและสื่อการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับความต้องการเฉพาะของเด็กแต่ละคน
|
เอกสารอ้างอิง
1.รายงานวิจัย. ๒๕๕๘. มาตรฐานวิชาชีพครูการศึกษาพิเศษ. (ออนไลน์). แหล่งที่มา :
http://special.obec.go.th/Document/Detail?type=2&did=6. สืบค้นวันที่ 28 มิถภุนายน 2558.
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น